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2025年11月22日 00时24分06秒
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　　强化教师科技人文素养。推动科技教育与人文教育协同，需要建设一支具有跨学科背景的高素质师资队伍。高校要结合学科发展和人才培养的实际需要，精准引进一批拥有科技与人文学科双重背景的学科领军人才、学科骨干和青年创新人才。建立科技教育与人文教育兼职教师制度，从政府部门、企事业单位、科研院所、文博机构等聘请一批跨学科兼职教师，补齐校内师资不足问题。探索教师跨学科集体备课制度，组织教师参加跨学科研讨会、工作坊等活动，推动科技教育与人文教育有机融入教学科研之中。教育者应先受教育。将教师科技人文素养纳入教师培训内容，定期邀请不同学科的专家学者举办专题讲座，促使教师及时了解不同学科前沿动态，不断拓宽科技人文知识视野。　　1月的海南，阳光和煦。如同南飞的候鸟，来自全国各地的数千名科研人员正在南繁科研育种基地加紧技术攻关。　　推动我国绿色金融标准与国际标准对接，是我国绿色金融领域与国际接轨的重要保障，可为增强我国绿色金融标准的话语权，进一步加强绿色投融资合作，降低跨境交易绿色认证成本，引导更多境外资金参与支持国内碳达峰、碳中和工作奠定重要基础。首先，在与国际相关标准对接的过程中，应首先立足我国国情及实际需要，在此基础上重视吸收借鉴国际先进经验，推动中外绿色金融标准接轨，为吸引国际资本参与我国对外开放与高质量发展创造条件。其次，充分发挥G20、IPSF、GIP等多边国际合作平台作用，围绕绿色国际标准建设和完善等议题展开探讨，探索出台类似《可持续金融共同分类目录》的其他共同分类目录。此外，积极参与国际标准制定，除了由政府有关部门牵头参与制定国际标准外，各研究机构、金融机构、企业等也应积极参与由国际组织、行业协会等牵头标准编制工作中，力争在相关标准、倡议的制定和应用中贡献中国力量，提升中国在标准制定中的国际话语权和市场影响力。　　充分利用已有机制和平台开展工作。